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“X+N”表人派生词的二语习得研究
- 作者：刘娅莉，著
- 定价：68 元
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内容简介：“X+N”表人派生名词，是汉语作为二语学习和教学的难点，二语学习者常出现偏误。词缀的命名与分类问题，又是现代汉语本体研究中 长期争论不休的问题。鉴于这两个原因，...阅读全部
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索引声明：本图书信息来源于第一次总署获批信息。如图书信息后期变动，本索引不同步变动。
- 中国社会科学出版社 出书
图书详情
- 出版时间：2024.10
- 出版地区：北京
- CIP核准号：20246LZ425
- ISBN：978-7-5227-4299-1
- 正文语种：
- 中图法分类：H195.3
- 主题词：汉语;对外汉语教学;教学研究
- 出版单位：中国社会科学出版社
内容介绍：
“X+N”表人派生名词，是汉语作为二语学习和教学的难点，二语学习者常出现偏误。词缀的命名与分类问题，又是现代汉语本体研究中
长期争论不休的问题。鉴于这两个原因，我们考察了“X+N”这一类表人派生词的二语习得情况。同时，为更好地展现二语习得与母语习
得的共性、二语习得独有的个性，我们对儿童母语习得进行了对应的考察，作为参照。论文使用个案跟踪(包括二语者个案跟踪、母语儿
童个案跟踪)、大规模群案测试(包括对二语者的测试、对母语儿童的测试)、教学实验法、访谈法，考察了“X+N”的二语习得特征
(包括语言发展的普遍特征、二语习得发展的独有特征);并从第二语言习得、偏误分析、普通语言学、对比语言学、语言类型学、认知
心理学等角度，解释了二语与母语习得的共性、二语习得的个性;并考察了派生构词法在现行经典国际汉语(儿童、成人)教材练习中的
运用状况。总的来说，本文重视定性与定量相结合的研究方法，并尝试从多个角度进行解释。
CIP信息：
“X+N”表人派生词的二语习得研究/刘娅莉著.
北京:中国社会科学出版社,2024.10.--ISBN 978-7-
5227-4299-1
I.H195.3
中国国家版本馆CIP数据核字第20246LZ425号